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第五十二章、假后复课
洪振国因为要备战教学比赛，比赛期间，肯定要耽误自己的教学工作，可他绝不会误人子弟。语文学习可以充分调动学生的自学能力，老师更重要的是传授更适合每个学生的学习方法
来到学校，他深深地进行了思考，此时，这68个同学的音容笑貌 ，在他脑海中浮现出来了，一张张笑脸是那么的清晰
那么这段时间怎样指导他们自己去学习呢
我可以给他们划分出不同的层次。他细心地摸索着：嗯，让赵阳根、刘秀英等8个人来当我的小助手，让他们当一次小老师，再把李二妞、查根虎等32人分成4个学习小组，每两人负责一个小组的学习讨论，让大家把收集到的学习中的问题在小组讨论中解决，再让这32人对剩下来的28人采取一对一的对应辅导。
还要集中收集那些无法解决的难题，如果小组讨论还不能解决的问题要记录下来，交我回来后集中讲解
划分好学习小组，确定好辅导对象，第一步工作算是敲定了
但还要在实际中逐步调整，在实践中不断摸索，然后继续开展第二步工作
这就是要布置字、词、句、语法、逻辑等相关的知识练习题，相互批改，集体订正
第三步，布置段与篇的练习，段的归纳与概括，扩、缩写练习，篇的归纳与概括，找出作者的写作目标，也就是文章的中心思想，文章中有哪些写作技巧，作者写作的主要特点在哪里？从小组讨论开始，到两两的互相交流，然后全班交流展示
第四步，选择重点的课文，让学生讨论、学习作者的写作方法，去描写自己身边的人和事，或者就某一个话题发表自己的看法，调动学生学习写作的热情
这样，在这一段时间内，自己不在学生身边，学生也能得到很好的锻炼，不至于落下了同学们的学习进度，同时也能培养学生自觉学习的积极性他
到这时候，他这才进入自己的赛前练习。他假定了一个50人左右的班级，因为他知道在城市里没有超过55人的大班，又因为城市里是分层次来划分班级的，有优秀的班级，也有普通的班级，还有所谓的劣等生的班级。针对不同的班级，设计的教学方案要有哪些区别，他都在进行认真的分析
首先，课前谈话的内容又该分为哪些类型？该说些什么，他都做了很多设想
选择好最佳的表达方式后，又着手教学过程中每个环节的引导和掌控，
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